（一）計畫簡介
鑒於學生學習動機薄弱、學習成效低落、大學辦學公共性不足與大學同質化等現象，本部於過往推動邁向頂尖大學、教學卓越計畫與發展典範科技大學計畫之基礎上，於107年度起推動五年期（107-111年）高等教育深耕計畫，強調以學生為主體、教學為核心，並以「落實教學創新」、「提升高教公共性」、「發展學校特色」及「善盡社會責任」為目標，協助各校依本身優勢發展特色，聚焦培養學生核心能力，強化學習成效及提升學生就業競爭力。
近年來隨著科技發展與全球化影響，產業、經濟、文化甚至環境發生了快速的變動，尤其在 Covid-19 疫情下，不僅改變生活形態，也為高等教育生態帶來重要變革。在教學方面，改變了知識傳遞與學習的方式，過往大學以實體授課為主、數位學習為輔的教學型態已出現翻轉。依本部110年委託高等教育深耕計畫推動協調與影響評估辦公室《疫情下的臺灣高等與技職教育》教師問卷調查顯示，高達 73% 受訪教師認為「混成教學成為未來大學教師的基本能力」，足見在防疫需求下為了管控社交安全距離，使得遠距教學或混成教學由輔助成為常態。
除了教學型態的變化之外，在面對疫情影響下，不僅對國家與社會帶來嚴重衝擊，也影響了大學重要的國際交流，包括國際學位學生、交換生、外籍教師、學術活動與移地研究等，使得學校面臨前所未有的挑戰。大學如何在快速變遷的環境下，呼應聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）精神，面對危機、反應決策、預測發展以及迅速復原，以形成韌性校園（university resilience），是學校永續發展的重要關鍵。
從宏觀角度來看，如何建立具有韌性的社會也是高等教育的責任所在。唯有培養優質的未來人才，才能在進入職場後成為支撐社會的堅實支柱。本計畫在人才培育方面，將聚焦於培養學生關鍵能力，符應國家社會發展需求並成為優秀的國際公民。
第一期高等教育深耕計畫願景為「發展大學多元特色、培育新世代優質人才」，已逐漸協助學校強化教與學、研究與特色發展能量。衡酌前述資訊科技發展、社會環境快速變遷與永續發展趨勢，本計畫承續第一期之基礎，以「型塑具備明確定位及優勢特色之大學，培育符應未來需求及國家發展之人才」作為第二期計畫願景，期待協助大學永續經營，並培養學生具備適應未來環境的關鍵能力。
