活動介紹
環境與職業安全衛生系本次舉辦【環安衛實務專題】
活動中可以讓學生透過實務專題活動，將過去課堂所學的理論知識轉化為實際的應用。
實務專題需要學生利用課餘時間到老師實驗室參與相關計畫，可培養學生主動學習的心態。
實務專題師徒制的本質，可以讓學生對系所老師有更進一步的認識，而實務專題的參與也可以讓學生了解到企業目前的研發的主題，或是政府單位委託研究的趨勢，讓學生可以在就學期間就了解到未來就業市場的發展契機。
專題除了漸培養學生解決問題的能力外，學生也需學習專題報告的撰寫與參與實務專題競賽，相關活動也讓學生有更多的時間接觸本系所專任教師，將可提升學生與教師對系所的向心力，形成良性的正向回饋，對系所未來的招生與學生續學率當會有所助益。
活動中可以讓學生透過實務專題活動，將過去課堂所學的理論知識轉化為實際的應用。
實務專題需要學生利用課餘時間到老師實驗室參與相關計畫，可培養學生主動學習的心態。
實務專題師徒制的本質，可以讓學生對系所老師有更進一步的認識，而實務專題的參與也可以讓學生了解到企業目前的研發的主題，或是政府單位委託研究的趨勢，讓學生可以在就學期間就了解到未來就業市場的發展契機。
專題除了漸培養學生解決問題的能力外，學生也需學習專題報告的撰寫與參與實務專題競賽，相關活動也讓學生有更多的時間接觸本系所專任教師，將可提升學生與教師對系所的向心力，形成良性的正向回饋，對系所未來的招生與學生續學率當會有所助益。
活動目的
環境與職業安全衛生系本次舉辦【環安衛實務專題】，活動中可以讓學生透過實務專題活動，將過去課堂所學的理論知識轉化為實際的應用。
實務專題需要學生利用課餘時間到老師實驗室參與相關計畫，可培養學生主動學習的心態。
實務專題師徒制的本質，可以讓學生對系所老師有更進一步的認識，而實務專題的參與也可以讓學生了解到企業目前的研發的主題，或是政府單位委託研究的趨勢，讓學生可以在就學期間就了解到未來就業市場的發展契機。
專題除了漸培養學生解決問題的能力外，學生也需學習專題報告的撰寫與參與實務專題競賽，相關活動也讓學生有更多的時間接觸本系所專任教師，將可提升學生與教師對系所的向心力，形成良性的正向回饋，對系所未來的招生與學生續學率當會有所助益。
實務專題需要學生利用課餘時間到老師實驗室參與相關計畫，可培養學生主動學習的心態。
實務專題師徒制的本質，可以讓學生對系所老師有更進一步的認識，而實務專題的參與也可以讓學生了解到企業目前的研發的主題，或是政府單位委託研究的趨勢，讓學生可以在就學期間就了解到未來就業市場的發展契機。
專題除了漸培養學生解決問題的能力外，學生也需學習專題報告的撰寫與參與實務專題競賽，相關活動也讓學生有更多的時間接觸本系所專任教師，將可提升學生與教師對系所的向心力，形成良性的正向回饋，對系所未來的招生與學生續學率當會有所助益。
對應績效指標項目
申請規劃項目
- 學生專業實務技術能力推動成效
實際達成項目
- 學生專業實務技術能力推動成效
計畫成效
申請規劃成效
- 對應課程應用成效（專題、作品數）
- 指導學生參與相關競賽與獲獎情形
- 其他成效（證照名稱、考取張數及發照單位、專利、技轉、就業成效）
實際達成成效
質化成效
對應課程應用成效：
學生實務專題活動將先以參加本校辦理之實務專題競賽或是創業競賽為主，藉由參賽的經驗培養其主動學習、開闊學生視野和對理論知識應用的掌握度。
學生實務專題活動將先以參加本校辦理之實務專題競賽或是創業競賽為主，藉由參賽的經驗培養其主動學習、開闊學生視野和對理論知識應用的掌握度。
量化成效
指導學生參與相關競賽與獲獎情形：
1、環安系學生共有6隊報名參加大仁科技大學113年度學生實務專題製作競賽，其中一隊獲得。 2、生態永續領域銀獎，其他隊則是獲得大會特別獎。
1、環安系學生共有6隊報名參加大仁科技大學113年度學生實務專題製作競賽，其中一隊獲得。 2、生態永續領域銀獎，其他隊則是獲得大會特別獎。
